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穿越时空体悟《论语》 ——汉阳区社矫局举行社区矫正内视观想心理矫治活动
发布时间：2019-07-16 15:27 浏览次数：次
发布时间：2019-07-16 15:27 浏览次数：次
跨越历史，身着古装，由尹教授扮演的“孔子”及7名社区服刑人员扮演的“弟子”落座杏林，演绎《论语·学而篇》。7月4日下午，汉阳区社矫局与汉阳树下青少年社工服务活动中心组织40名社区服刑人员参加“穿越时空体悟《论语》”主题教育活动。这是汉阳区社矫局首次尝试引入内视观想心理矫治，取得了较好的教育矫治效果。
内视观想，也称为内观疗法，是一种结构化地帮助人了解自己、修正自我，从而唤醒良知、唤醒初心、唤醒本性的心理治疗方法。今年年初，武汉市社矫局将内视观想引入社区矫正工作，截止目前，已在武昌区、硚口区、洪山区完成首批试点活动。我区结合工作实际，首次将内视观想学习内容引入到集中教育中，通过诵读、演绎《论语·学而篇》，实现社区服刑人员“自省”“自悟”，重新审视过往，找到真实自己，达到心理矫治目的。
此次活动邀请到武汉理工大学客座教授尹礼锦教授，尹教授主要从事古诗文的诵读、演绎和礼仪研究，是武昌区教育局师资培训中心特聘诵读老师。活动伊始，尹教授带领社区服刑人员面向孔子像，行拜师礼。礼毕，尹教授详细介绍了 “孔门十哲”，颜回重仁德修养、子骞顺事父母、子路有勇有才……，将每个人物活灵活现展现出来。在对《论语》中的人物有所了解后，尹教授以传统的诵读方式，逐字逐句带领大家用吟诵腔诵读《论语·学而篇》，教室里传来一片字正腔圆、声情并茂的诵读之声。
经典演绎将活动推向高潮。尹教授扮演“孔子”带着7名社区服刑人员扮演“弟子”走向杏花林，说道“前面一片杏花林，我们就在此休息吧”，大家手捧书卷，席地而坐。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
……
活动在情境式诵读中结束。通过学习中国古代经典《论语·学而篇》，社区服刑人员在诵读、演绎中体悟到做人、做事的道理，树立了积极向上的人生态度。社区服刑人员纷纷表示：“今天的学习教了我礼仪，告诉我要仁德，要严格要求自己，做一个对社会有用的人。”社区服刑人员杨某在心得体会里写道：“今天学习了《论语》，也让我反省了自己，发现自己有很多不足的地方要改正”。
此次活动是汉阳区社矫局首次尝试内视观想体验活动，将《论语》引入教育矫治，旨在从“读”到“省”，从“内视”矫正“外形”，将行为矫治与心理矫治结合起来，实现心理矫治。今后，汉阳区社矫局将在教育矫治方面引入更多内容，在内视观想方面开展有益尝试，实现更好的教育矫治目标。
内视观想，也称为内观疗法，是一种结构化地帮助人了解自己、修正自我，从而唤醒良知、唤醒初心、唤醒本性的心理治疗方法。今年年初，武汉市社矫局将内视观想引入社区矫正工作，截止目前，已在武昌区、硚口区、洪山区完成首批试点活动。我区结合工作实际，首次将内视观想学习内容引入到集中教育中，通过诵读、演绎《论语·学而篇》，实现社区服刑人员“自省”“自悟”，重新审视过往，找到真实自己，达到心理矫治目的。
此次活动邀请到武汉理工大学客座教授尹礼锦教授，尹教授主要从事古诗文的诵读、演绎和礼仪研究，是武昌区教育局师资培训中心特聘诵读老师。活动伊始，尹教授带领社区服刑人员面向孔子像，行拜师礼。礼毕，尹教授详细介绍了 “孔门十哲”，颜回重仁德修养、子骞顺事父母、子路有勇有才……，将每个人物活灵活现展现出来。在对《论语》中的人物有所了解后，尹教授以传统的诵读方式，逐字逐句带领大家用吟诵腔诵读《论语·学而篇》，教室里传来一片字正腔圆、声情并茂的诵读之声。
经典演绎将活动推向高潮。尹教授扮演“孔子”带着7名社区服刑人员扮演“弟子”走向杏花林，说道“前面一片杏花林，我们就在此休息吧”，大家手捧书卷，席地而坐。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
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活动在情境式诵读中结束。通过学习中国古代经典《论语·学而篇》，社区服刑人员在诵读、演绎中体悟到做人、做事的道理，树立了积极向上的人生态度。社区服刑人员纷纷表示：“今天的学习教了我礼仪，告诉我要仁德，要严格要求自己，做一个对社会有用的人。”社区服刑人员杨某在心得体会里写道：“今天学习了《论语》，也让我反省了自己，发现自己有很多不足的地方要改正”。
此次活动是汉阳区社矫局首次尝试内视观想体验活动，将《论语》引入教育矫治，旨在从“读”到“省”，从“内视”矫正“外形”，将行为矫治与心理矫治结合起来，实现心理矫治。今后，汉阳区社矫局将在教育矫治方面引入更多内容，在内视观想方面开展有益尝试，实现更好的教育矫治目标。